“你有什么想法可以直接說出來?！?

趙南星可不是普通官員，他之前是蓮閣閣首，就屬于清流中的員。

也最能明白這其中之事。

“那臣可就直了？”

趙南星說了句。

“說吧，你應(yīng)該知道的，朕雖然有暴君之稱，外人都朕阻路，不能納諫如流，但那是因?yàn)槟切┤吮旧砭湍康牟患?，若出發(fā)點(diǎn)是好的，朕自然能聽得進(jìn)去。”

趙南星暗自點(diǎn)頭。

陛下在南方六州時(shí)，他跟接觸過很長時(shí)間。

他很清楚，陛下絕不是外界所傳的那樣。

其智慧卓著，非常人能及。

就陛下在南方所做之事，人們只看到了他大肆殺戮，卻不知內(nèi)涵幾何。

先是以二桃殺三士之計(jì)破壞地方勾結(jié)，令其自相殘殺，隨即系列手段都相當(dāng)高明，可謂是箭多雕。

思緒閃過，趙南星開口道：“臣發(fā)自內(nèi)心的敬佩陛下的魄力，敢于下如此決心，改變?cè)斜锥?，這是很多皇帝都想做而不敢做的事?！?

這第句話，就讓關(guān)寧知道趙南星的水平不般，他是同道中人。

“臣曾也認(rèn)真思考過該如何改變，也曾查閱過歷代有志改變此道的皇帝所行之事，最終得出個(gè)結(jié)論?！?

“什么結(jié)論？可行還是不可行？”

“不可行！”

趙南星開口道：“這件事情真正的阻力并非來源于考生罷考，或是其他什么抵制，而是新政對(duì)于科舉制度本身的破壞！”

關(guān)寧眼睛亮。

他說到點(diǎn)子上了。

官紳體納糧，是前世雍正皇帝推行的改革。

事實(shí)上，只是雷聲大，雨點(diǎn)小。

并未真正執(zhí)行下去，當(dāng)時(shí)更是引得各地考生大規(guī)模罷考，迫不得已之下，雍正還把當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)推行新政的主官推出來處置，以平息節(jié)奏。

那時(shí)，這項(xiàng)政令實(shí)際上已經(jīng)夭折。

而到乾隆即位后，更是直接取締。

為何？

根源其實(shí)就是趙南星所說的。

科舉制是朝廷選拔官員的根本制度，再進(jìn)步說，是對(duì)千年科舉制度傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是損害以儒治國的政治思想體系。

權(quán)力階層的科舉考試以儒家為基本內(nèi)容，所以儒家和權(quán)力的關(guān)聯(lián)是通過科舉來實(shí)現(xiàn)的；

科舉對(duì)于從事儒業(yè)的人來說是條“利祿之途”，如果科舉制度被破壞，也就是切斷了儒家和權(quán)力之間的內(nèi)在聯(lián)系。

那么儒業(yè)之無人問津也就自然而然了。那么，朝廷以儒家思想構(gòu)建的統(tǒng)治體制失去了生存的土壤，整個(gè)社會(huì)喪失了制度體系運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。

這便是治天下再得民心，士為秀民，士心得，則民心矣。

其意為，治理天下的關(guān)鍵在于民心，想要治理好天下就要得到民心，讀書人是優(yōu)秀的百姓，得到讀書人的支持，就相當(dāng)于得到民心。

而官紳體納糧，就是取消讀書人的特權(quán)，只要推行，必然不會(huì)支持，那便得不到民心。

這是永遠(yuǎn)不可能調(diào)和的矛盾。

“您可能不太清楚。”

趙南星開口道：“有很多寧愿不做官也要反制的，您離開南方后，不少官員都這樣做了，空缺職位很多，臣可真的是想盡辦法找人來當(dāng)官。”

“這本身就是件很可笑的事情?！?

“最終朕找來的，都是出身貧寒清苦之家的讀書人來做官，因?yàn)樗麄兒翱嘧x，沒有別的選擇，否則就白白付出，可這樣的人又有多少？”

趙南星顯然是有準(zhǔn)備來的。

他接著道：“事實(shí)上，寒門貴子的依舊是少數(shù)?！?

“古話常，龍生龍，鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞，套用在此同樣恰當(dāng)?！?

這說的又是大實(shí)話。

門閥世家直便掌握著大量優(yōu)質(zhì)資源，他們有充足的能力培養(yǎng)后輩。

可窮苦的人又有什么？

在認(rèn)知上及自身所擁有的能力上就相差了很多。

古代是這樣，現(xiàn)代又何嘗不是。

關(guān)寧深有感觸。

思緒閃過。

他便問道：“那你覺得該如何解決這個(gè)問題？”

趙南星開口道：“除非朝廷能有新的方式來選拔人才，但除了科舉制之外，臣再想不出別的……”

聽到此。

關(guān)寧心有感嘆。