“教育興邦，這并不是一句空話。”

“兒臣認(rèn)為，甚至要頒布相應(yīng)法案，任何阻止學(xué)齡前孩童接受教育的，都是違反大夏律法！”

“任何阻止義務(wù)教育的，都有謀逆之心！”

聞，武帝饒有興致的望著李龍鱗。

他不禁感嘆。

老九這腦子里怎么總能想到這么多新奇的點(diǎn)子？

他先前從來沒有想過這種事情，更沒有把當(dāng)今局勢看的這么清楚過。

經(jīng)過李龍鱗這么一說，他好像覺得確實(shí)是這個道理。

人才是國家發(fā)展的基石。

而人才則是從成千上萬個莘莘學(xué)子中走出來的。

只有足夠好的教育，國家才會有足夠多的人才。

武帝點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著群臣，說道：“朕覺得太子說的有些道理，分析的也很一針見血?！?

“諸位愛卿怎么看？”

文官大臣們一個個都傻臉了。

他們在李龍鱗話里話外中，只聽到了兩個關(guān)鍵詞。

“打破文化桎梏”，“擺脫愚民制度”

他們現(xiàn)在才明白過來，李龍鱗這哪是要給他們抬轎子？

這是打算把他們的根都給拋了！

李龍鱗想干的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是想要興科舉那么簡單。

是借著興科舉的由頭，打破文官集團(tuán)對大夏的文化壟斷！

文化壟斷可是士族們的根??！

士族們之所以能夠經(jīng)久不衰，甚至是王朝覆滅之后，有些士族還可以繼續(xù)興旺下去。a