他看著項目的資料，皺眉說道：“剛剛文校長介紹了項目的情況，我覺得這是……嗯……一件非常好的民生項目，有利于學校整體形象的提升、有利于學校教學質量的提高、有利于學員身心健康的發(fā)展、有利于……”
湯篤上來就是冗長的開頭，將項目的積極意義幾乎都毫無缺漏的說了一遍。
他這一開口，就拖慢了整體會議的節(jié)奏。更讓人無語的是，一般說了這么長，后面多少要有一個轉折，加上一個“但是”。
但是，他還真的沒有“但是”。講完四個有利于之后，湯篤又是嗯了一聲：“我覺得項目很好，作為校委會成員，我支持這個項目按照原先計劃推進?！?
眾人只覺得無語，這家伙說了將近有十分鐘，結果就這個支持是有用的話，其他的話都是廢話。我們要你告訴我們重要意義么，大家都是搞理論工作的，你拿這套話甩在這里，就有些不講職業(yè)道德了。
就像大家都是賣地溝油的，結果開行業(yè)協會，你還當著大家的面用地溝油燒菜，那就有點過分了。誰不懂你這個套路，需要你在這里現場演繹么？
程厚兵也說了一句：“后面發(fā)，希望簡短一點，提高效率?！?
說完之后，程厚兵就按照座位座次，讓人事處主任張廣發(fā)。
湯篤的冗長發(fā)被批評之后，張廣嗯了一聲：“這樣，我簡單講兩句。”
他還沒說，張元慶卻笑著打斷一句：“張主任，既然有意見，就盡量詳盡一點，千萬不要簡單了。但是如果沒有要表達的內容，兩句講好也不簡單了?！?
張元慶說著看向參會全體人員：“雖然說自古深情留不住，唯有套路得人心。可是這個發(fā)，咱們還是杜絕沒有營養(yǎng)的討論，鼓勵講真話、講實話，講有效率的話。以后咱們校委會也好，校委會擴大會也好，定一個規(guī)矩，杜絕穿靴戴帽，要直奔主題。你說是吧，張主任。”
張廣尷尬的笑了笑：“張校長說的很有道理，那我就簡明表達一下我的想法……”
其實張廣和湯篤原本的想法一致，那就是打亂會議節(jié)奏，讓會議陷入一定程度的混亂。
可是被張元慶這么說，張廣自然不能效仿湯篤，于是果然簡明表達了一些疑惑，不過最終還是支持項目的推進。
其實在會議之前，張元慶就對校委會成員做了一些了解。湯篤也好、張廣也好，可以說都是文冰的人。
特別是張廣，他就是文冰提起來的。所以他的立場，自然是不用說的。
張元慶有意敲打敲打，看看他有沒有悟性?，F在看來，這家伙也沒有什么悟性，就想要一條道走到黑。
只是連續(xù)兩個人支持項目，人都是有慣性的，會產生一些從眾心理。后面如果接連有人支持，那么項目一次性通過的可能性很大。
而下一個發(fā)的，就是辦公室主任柯婷?，F場很多人都知道柯婷的性格，大概能夠猜到她的立場。
卻沒有想到，柯婷開口之前，看了一眼張元慶和文冰，然后才低頭說道：“對于這兩個項目，我個人認為意義重大?？墒菍τ陧椖浚矣幸恍﹤€人的看法?！?
隨著柯婷一開口，出乎了很多人的意料。在很多人心里，要不然柯婷是直接表示支持，要不然就是棄權。
可是沒想到，柯婷竟然上來就要提看法。什么叫做看法，那就是對項目是有不同意見的。
而且柯婷也是文冰擔任副校長期間提起來的，在很多人眼里，柯婷也是文冰的人。誰能想到，她竟然成了此次會議，第一個反對的人。
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