他從袋子里抽出一個牛皮文件袋，然后繼續(xù)扒拉，看看是不是還有別的東西遺漏。
然而，沒有了。
禮品袋里就只裝了個文件袋。
蘇晉興：？？？
他是對我有意見呢，還是對我有意見？
宜敏猜測：“是不是什么絕版論文？”
蘇晉興狐疑：“......有這種東西嗎？”
他一邊說，一邊拆，最后從文件袋里抽出一份類似合同的東西。
“《關(guān)于臨市二中附301-12地塊擬建成農(nóng)業(yè)體驗教育園的實施意見》......啥、啥意思？”
這時，邵溫白已經(jīng)收拾好廚房，從里面出來。
聞，解釋道：“之前聽您說過幾次，跟學(xué)校建議開設(shè)種植體驗課，都被學(xué)校以場地有限婉拒了，您就在自己班里搞了個‘種花角’，放了些盆栽?！?
“我托人問了一下，確實如校方所說，二中本就建在市區(qū)，場地有限，擴(kuò)建困難。但附301地塊今年年初下發(fā)了整改通知，其中編號12的地塊挨著學(xué)校后門，改造成農(nóng)業(yè)體驗教育園正好?！?
蘇晉興震驚了，說話都有點不利索：
“你......你怎么做到的？”
邵溫白不疾不徐：“我查了一下資料，那塊地是一片天然的土坡，改造成本偏高，我就趁機(jī)提了個小小的建議，讓他們原封不動交給學(xué)校，學(xué)校拿著這塊地，就更沒資金去改造了，便只能因地制宜，將原本的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，做成農(nóng)業(yè)體驗教育園是最好的選擇?！?
如此一來，無論政府，還是校方，抑或二中的學(xué)子，都能獲益。
三贏的局面，何樂不為？
蘇晉興半晌，才反應(yīng)過來：“這都下紅頭文件了......”
相當(dāng)于改造方案已經(jīng)拍板定論。
“這不是一天兩天能達(dá)成的吧？”
邵溫白輕描淡寫：“我是年初向他們提的建議報告，但一直沒批，昨天托了點關(guān)系，才打聽到推進(jìn)動向，結(jié)果今天下午文件就公布了?！?
年初啊......