“陛下，九品中正制實(shí)際上完善了兩漢時(shí)期的察舉制，將人才分為九等，解決了選拔官吏無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。

其次，因?yàn)橛辛藰?biāo)準(zhǔn)，世家大族的優(yōu)秀子弟也能光明正大的進(jìn)入官僚系統(tǒng)，緩解了朝廷與世家大族的緊張關(guān)系。

三是因?yàn)椴扇〉胤饺罕娸浾摵凸惨庖?jiàn)，保留了漢代鄉(xiāng)舉里選的遺意，選拔過(guò)程更加的公正和民主。

弊端也很明顯，一是因?yàn)橐ＷC選拔公平，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)臃腫和辦事效率低下。

二是因?yàn)橹姓俣嗍鞘兰掖笞鍓艛啵吩u(píng)人才時(shí)更看重背景，出現(xiàn)了上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族，也是鞏固了世家門閥的地位和權(quán)利。

三是徇私舞弊和品評(píng)不公評(píng)，這也是歷代都無(wú)法避免的問(wèn)題了。”

“很好！”

皇帝依舊是口頭表彰了一句，目光開始在人群中巡視著。

所有官員心中記是忐忑，從春秋到先秦，兩漢到南北朝，個(gè)個(gè)主要的選拔方式都分析了個(gè)遍，只剩下了起源于隋唐、發(fā)展于宋元、巔峰于明的科舉制了。

科舉制經(jīng)歷了隋唐宋元明幾朝，是所有朝代中使用時(shí)間最長(zhǎng)、也是最公平的人才選拔形式。

而且大明的科舉與隋唐宋元不一樣，因?yàn)槭前斯扇∈俊?

前面都分析了優(yōu)劣，那科舉制能跑的掉嗎？

本朝正在實(shí)行的，皇帝現(xiàn)在想要廢除的，你把弊端說(shuō)的太清楚，那就是給了皇帝助力，若是避重就輕那就是欺君。

“陛下，臣是吏部尚書，主管天下官員考核，由臣來(lái)說(shuō)吧！”

吏部尚書房壯麗在群臣忐忑和各種小心思中出班了，微微躬身之后，便開口道：“科舉制大多說(shuō)法是起源于隋唐，但臣卻是認(rèn)為起源于兩漢。

當(dāng)年察舉制的弊端出現(xiàn)后，尚書令左雄上書漢順帝引入考試機(jī)制，于是在漢順帝陽(yáng)嘉元年進(jìn)行了改革，史稱陽(yáng)嘉新制，

仔細(xì)分析當(dāng)時(shí)的考試機(jī)制，實(shí)際上已經(jīng)是科舉制的萌芽了。

科舉制度的出現(xiàn)，吸引了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，改變了豪門士族把持朝政的局面，有益于擴(kuò)大和鞏固皇權(quán)；

其次，廣大庶族地主通過(guò)科考讓官，給官場(chǎng)帶來(lái)了活力；

再次，通過(guò)院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試三級(jí)考試，最后錄取的官員，基本都是有真才實(shí)學(xué)的，選拔官吏有了文化知識(shí)水平的客觀依據(jù)，提高了文官的素養(yǎng)；

第四，讀書、考試、讓官，三者聯(lián)系在一起，將權(quán)、位、學(xué)識(shí)三者結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)了學(xué)子讀書的主動(dòng)性和積極性，這有益于文化的繁榮，諸如唐以詩(shī)賦取士，促進(jìn)了唐詩(shī)繁榮。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試，再到彌封、謄寫、校對(duì)、閱卷、評(píng)卷、綜省以及分?jǐn)?shù)制，科舉制算是迄今為止最為公平公正的人才選拔方式了。

弊端更加的明顯，唐……”

“房尚書，弊端由本官來(lái)說(shuō)可否？”

一道聲音很是突兀的打斷了房壯麗的闡述，眾人循聲望去，發(fā)現(xiàn)出聲之人竟然是火器研究院院長(zhǎng)徐光啟。

“房尚書，本官中學(xué)和西學(xué)都學(xué)過(guò)，還算有些成就吧，而且還和海外諸國(guó)打過(guò)交道，兩相對(duì)比，這弊端可能比你更加的清楚?！?

聽著徐光啟的話，房壯麗心中一暖。

他掌管吏部這么多年，除了禮部尚書外，整個(gè)朝堂之上沒(méi)有誰(shuí)比他更清楚科舉取士了。

此刻徐光啟站出來(lái)，無(wú)非是不想讓他難讓。