袁立戈長相俊朗，有書卷氣，并且在學生面前，完全不端著，不擺教授的架子，更不對學生的私生活說教，所以在學校，尤其是學校女生之中的口碑良好。

他此時穿了一件沖鋒衣，牛仔褲，背著雙肩包站在車廂過道上，先幫阮阮的行李箱放到架子上，然后又挨個幫女生們的行李，畫架擺放好，才拍拍手，去找自己的位置。

坐在阮阮旁邊的一位男同學站起來道：“袁老師，您坐這吧，我跟您換位置?！?

男同學覺得跟顧老師坐一起，畢竟是老師，還是有點壓力的，所以靈機一動，讓兩位老師坐一起。

“好的，辛苦你?！痹⒏暌膊痪芙^，便坐到阮阮旁邊的位置上，把自己的座位號告訴了男生，男生興高采烈走了。

列車開動后，袁立戈便把背包里的電腦拿出來放在前面的小桌子上開始看材料。阮阮一看是課題相關(guān)的，不自禁坐直了身體，等著他分配工作，像是在開會似的。

袁立戈身上有一種執(zhí)著與沖勁，好像一個不會停止旋轉(zhuǎn)的陀螺，每次在學?；蛘呓搪毠⒁姷剿?，不是背著電腦包就是抱著一摞文件步履匆忙，對工作充滿熱忱。

這份熱忱很容易感染身邊的人，所以這個課題的老師都被影響得特別主動自覺。

袁立戈看了一會兒資料，眼光余角看到旁邊顧老師正襟危坐的樣子，忽然笑道：“顧老師，你不休息一會兒嗎？”

阮阮一愣，指了指他桌前的資料：“有需要我做的嗎？”

春節(jié)之前，剛進入他的組時，他把工作安排得特別密集，春節(jié)后的新學期到現(xiàn)在，課題組只開了一次會，進入另外一種狀態(tài)了，所以阮阮反而不適應(yīng)。

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