“路老師，還不下班啊?！?

一路上，遇到其他老師，李老師神色如常的打著招呼，明明才來(lái)沒(méi)幾天，便跟其他老師混熟了。

聽到他的聲音，挺著肚子的路老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“沒(méi)有沒(méi)有，這不是快到預(yù)產(chǎn)期了，得好幾個(gè)月才能回學(xué)校，我今天就多待一會(huì)兒?！?

說(shuō)著，她低頭溫柔地?fù)崦砸训亩亲?，神情中帶著?duì)校園的不舍以及對(duì)新生命的期盼。

李老師讓她小心一點(diǎn)，放學(xué)的時(shí)候人多，別讓調(diào)皮的小孩沖撞到了。

紀(jì)念跟在李老師身后，心里琢磨著他會(huì)用什么手段。

這可是學(xué)校。

有了之前差點(diǎn)讓校長(zhǎng)提前退休的綁架事件后，整個(gè)學(xué)校的安保系數(shù)增了一倍不止。

他想搞走紀(jì)念，難度可是很高的。

預(yù)想中被帶到偏僻地方的事情沒(méi)有發(fā)生。

出乎意料的，李老師只是平靜的將紀(jì)念帶到了樓下的香樟樹下。

一腳踩進(jìn)樹影中，轉(zhuǎn)過(guò)身面向紀(jì)念的李老師臉上帶著微妙的笑意。

“其實(shí)，老師有個(gè)妹妹。”

“年紀(jì)比你大三歲?！?

“若是她還能正常上學(xué)，已經(jīng)是個(gè)四年級(jí)小學(xué)生了?！?

突然的往事講解，讓紀(jì)念有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。

但面上沒(méi)有表現(xiàn)出半絲不耐煩，佯裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)事情走向不對(duì)勁的歪歪頭：“那老師的妹妹為什么不能正常上學(xué)。”

李老師笑容黯淡了些。

“因?yàn)樗卸玖恕！?

紀(jì)念眼神一動(dòng)。

原來(lái)如此，這是軟肋被人握在手里啊。

聽到中毒兩個(gè)字，紀(jì)念表情有細(xì)微的變化，始終緊盯著她，觀察她反應(yīng)的李老師自然沒(méi)有放過(guò)這一點(diǎn)。

他蹲下身，表情溫柔地看向紀(jì)念：“老師知道，紀(jì)念有辦法解決中毒的事情對(duì)嗎?！?

他的表情跟語(yǔ)調(diào)是溫柔的，只不過(guò)眼神中沒(méi)有壓抑住的瘋狂顯得極為猙獰。

小孩有些怕，瑟縮了一下。

紀(jì)念沒(méi)有說(shuō)話，看似是不知道怎么回答，內(nèi)里卻在想。

有點(diǎn)奇怪

想做什么直接動(dòng)手就是了，干嘛要跟我講他妹妹的事兒

系統(tǒng)想了想：反派不都這樣？害人前將自已塑造成受害者，減輕心理負(fù)擔(dān)

紀(jì)念直覺(jué)不是這樣。

這看我像是在看唐僧肉的表情。

“老師，我……我要走了。”

小孩看起來(lái)想逃，剛要轉(zhuǎn)身，李老師突然伸手抓住了她的胳膊。

就在這時(shí)——

那邊的草叢突然有什么聲響。

李老師目光凌厲地掃視了過(guò)去——

“誰(shuí)?。俊?

半分鐘后，一只懶洋洋的黑貓?zhí)顺鰜?lái)，伸了伸懶腰，甩著尾巴走了。

虛驚一場(chǎng)，李老師這才收回視線，重新繼續(xù)被打斷的話題。

“紀(jì)念，老師知道你有秘密?！?

“畢竟，賀響都是被你治好了的，不是嗎？”

聽到賀響的名字，紀(jì)念猛地瞪大眼睛，表情驚訝，就差說(shuō)‘你怎么知道了’。

李老師勾勾唇，手下動(dòng)作用力了些，將紀(jì)念拉近。

“所以紀(jì)念，幫幫老師吧?！?

“幫老師救救老師的妹妹好不好?！?

他聲音放的很輕，聽在耳中卻很恐怖。

小孩明顯要被嚇哭了，抖著聲音道：“老師……我得回去跟我爸爸商量，你能放我回去嗎？”

李老師眼神柔和地看向她：“紀(jì)念，老師知道你是個(gè)好孩子?！?

“老師在辦公室、教室，活動(dòng)室，只要是我去過(guò)的地方，都裝了炸彈?！?