我把你桌上的作業(yè)改完了。

柏昌意這句話說得太自然，自然到庭霜幾乎以為他在說：我剛順手幫你把垃圾給倒了。

庭霜簡(jiǎn)直想報(bào)警。

可是報(bào)警以后要說什么？

第一句，義正辭嚴(yán)：變態(tài)教授居心不良，尾隨我到我家門口。

第二句，義憤填膺：然后找了一個(gè)莫須有的借口自行進(jìn)入我的私人住宅。

第三句，氣壯山河：最后在我全無防備的情況下，極卑鄙地——第四句，萎了：把我的作業(yè)給改了？

這警根本沒法報(bào)。

“你干嘛不經(jīng)我允許就……”庭霜想質(zhì)問，可是一對(duì)上柏昌意的臉，他突然就虛了，不僅虛，還慌，不僅慌，還軟，三條腿一起軟，“……作業(yè)我是寫了，但是還沒檢查……deadline不是下周一嗎……你就不能等我交上去再改……而且作業(yè)不都是助教改么……”

柏昌意說：“我看不下去，順手改的。作業(yè)不計(jì)入總成績(jī)，你緊張什么?！?

看不下去？？？

那他媽得錯(cuò)成什么樣??？

庭霜心虛地小聲嘟囔：“有些人連考試資格都沒給我，我還在乎總成績(jī)？我作業(yè)寫得再好也沒成績(jī)?！惫P趣庫

柏昌意說：“那你緊張什么?！?

“我……”庭霜哽了一下，又覷柏昌意一眼，“我還不就是怕……怕你看了我作業(yè)之后，覺得我特蠢，嫌我學(xué)習(xí)差，爛泥扶不上墻……”他的聲音越來越小，“……本來還想給你留點(diǎn)好印象?！?

柏昌意聽了，用請(qǐng)教的口氣問：“那你覺得，在我看你作業(yè)之前，你給我留下了哪些好印象？”

庭霜陷入了思考……

第一節(jié)課沒去。

背后罵人傻逼。

開假病假條。

問問題答不上來。

車上放《威風(fēng)堂堂》。

洗手間看人鳥并表示很不滿意。

對(duì)人發(fā)脾氣。

行吧。m.biqikμ.nět

彳亍口巴。

柏昌意說：“進(jìn)去看看錯(cuò)題。”

“噢……”庭霜垂頭喪氣。

走到書桌那里之前，在庭霜已經(jīng)想象出了a4紙上都是紅叉的畫面，可是真看到作業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事。柏昌意并沒有動(dòng)他的作業(yè)，而只是在一張空白a4紙上寫明了錯(cuò)處和修改意見，字體和上課板書一樣。

滿滿一整頁。

庭霜坐在書桌前面，拿著那張紙，不太敢回頭看站在身后的柏昌意：“有這么多要改的啊……一整頁……”

柏昌意提醒：“背面?！?

背面？？？

背面還有？？？