自己的教材自己寫

“是啊，學(xué)院方面經(jīng)過討論，一致認(rèn)為你是最合適，也最有資格寫這部分內(nèi)容的人?！?

唐林天一臉理所當(dāng)然地表情回答道：

“計(jì)算流體力學(xué)和計(jì)算結(jié)構(gòu)力學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，對(duì)于國內(nèi)來說，還是個(gè)比較新穎的課題，雖然各研究所和高校都在自發(fā)地開展這方面的研究，但是從人才培養(yǎng)的角度來看，光靠這種形式顯然是不夠的?！?

“想要發(fā)展航空工業(yè)，我們的教育就得緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在研究生，甚至本科生的培養(yǎng)方案中增加系統(tǒng)性的課程，而你之前在那次組會(huì)上講的內(nèi)容就非常好，不少同學(xué)，甚至老師都反饋說想要讓你直接去講課嘞?！?

這一句話可把常浩南嚇得不輕，他已經(jīng)把自己的時(shí)間表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，至少在短時(shí)間內(nèi)肯定是沒精力和時(shí)間去上課的。

“唐院長，這可不行，我明年入學(xué)之后也才是個(gè)博士生，哪能有上課的資格呢？再說新舟60項(xiàng)目現(xiàn)在正在適航取證的最關(guān)鍵時(shí)期，我也不可能扔下鎬京那邊的工作啊?！?

“不要著急嘛，正是因?yàn)榭紤]到了伱的實(shí)際情況，所以我才主張讓你直接參與編寫教材，這樣就不用麻煩你兩頭跑了?！?

顯然，唐林天是懂開窗理論的——

如果你覺得屋子里太暗，需要開一扇窗戶，大家一定不允許。但如果你主張拆掉屋頂，他們就來調(diào)和，愿意開窗了。

“但是唐院長，我覺得這種應(yīng)用性課程，其實(shí)未必需要傳統(tǒng)意義上的教材吧？”

二人重新朝著小區(qū)的方向緩步走去。

重生之前，常浩南沒少帶新入職的應(yīng)屆畢業(yè)生，根據(jù)他們的普遍反饋，這種東西的教學(xué)基本上是以實(shí)操為主，老師最多發(fā)個(gè)打印的講義。

“關(guān)于這個(gè)問題，我們也問過計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師，他們給出的意見和你剛剛說的類似，應(yīng)用性質(zhì)的東西，現(xiàn)在講了，等到學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候可能已經(jīng)完全不一樣了，所以很多老師都根本不用教材?！?

新增課程和編寫教材的事情明顯不是某個(gè)人一時(shí)興起，唐林天對(duì)于常浩南提出的問題也早有考慮：

“只是學(xué)院方面還是覺得，咱們的情況和計(jì)算機(jī)那邊還是不太一樣。”

“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)這些年發(fā)展很快，而且國內(nèi)外的交流比較通暢，我沒有瞧不起誰的意思，但我想在他們的行業(yè)中，應(yīng)該只需要極少一部分人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的底層研究，大部分人應(yīng)該都只需要按部就班地完成非常表層的工作，并不需要知其所以然。”

“而我們的情況不一樣，航空產(chǎn)業(yè)總體上相當(dāng)封閉，尤其是前幾個(gè)月，也不知道發(fā)生了什么，科工委方面毫無征兆地突然開始吹風(fēng)，說是要建立我們國家自己的航空工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，叫停了不少對(duì)美國標(biāo)準(zhǔn)文件進(jìn)行轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目?！?

“咳咳——”

猝不及防地被cue了一下，常浩南差點(diǎn)被自己的口水嗆到。

不知道內(nèi)情的唐林天并未在意，繼續(xù)解釋道：

“總之，這從長遠(yuǎn)來看當(dāng)然是好事，但對(duì)于我們的畢業(yè)生來說，他們每個(gè)人都有可能要參與到打地基的任務(wù)之中，我們作為高校，至少在研究生教育層面，不能滿足于只培養(yǎng)一些操作工，還是要注重一些理論方面的內(nèi)容，而我希望你來完成的，也正是有關(guān)計(jì)算流體力學(xué)的基礎(chǔ)部分?！?

“小常吶，你可千萬不能在這個(gè)時(shí)候藏私啊?！?