陸謹(jǐn)微笑著接話，“我也是過來學(xué)習(xí)的，大家不用太在意我?！?

宋教授卻道：“表現(xiàn)好些，別丟人。”

也許這句話是宋教授無心的一句話，但下面的學(xué)生思路開始打開。

不由地想，表現(xiàn)好些，是不是有什么特別的地方？

比如，破例給一次機(jī)會(huì)？

教室里的競爭之心，不知不覺就燃了起來。

宋教授若無其事地開始點(diǎn)名，而陸謹(jǐn)做出只是過來觀看教學(xué)的樣子。

花名冊是按照拼音首字母排列的，一個(gè)一個(gè)地念下去。

遵照諾，念到?jīng)]來的人，宋教授也沒有停下登記。

直到——

“江以寧?！?

江以寧應(yīng)了聲“到”。

這時(shí)，陸謹(jǐn)突然抬起頭看了過去，臉上帶著和善的笑容，開口說道：

“昨晚的曲子很好聽?！?

江以寧：“……”

聽到這句話，她大概知道，自己老師忽然要“觀看教學(xué)”的目的。

感情是她昨晚下了臺(tái)，沒聽老師點(diǎn)評(píng)，就帶著琴離開。

故意跑過來表示不滿的。

“……謝謝夸獎(jiǎng)?！?

然后，點(diǎn)名繼續(xù)。

但，教室里的氣氛已經(jīng)變了個(gè)樣。

不少人都往江以寧身上看過去，目光里全是羨慕。

江以寧靠一曲古琴，被陸謹(jǐn)記住了！

有人羨慕，自然也有人著急。

點(diǎn)完名，宋教授又挑了課代表，當(dāng)中不免一輪明爭暗斗。最后由教授自己從自薦的人里挑了一個(gè)高瘦的男生。

可惜，陸謹(jǐn)沒有再開口說一個(gè)字。

隨后便是正式上課。

陸謹(jǐn)降臨，上課不到十分鐘，就傳遍了京大。

教室里眾人心里炸了鍋，教室外面所有人也被炸得不輕。

無一不是羨慕數(shù)院新生竟然有這般待遇！

窗外時(shí)不時(shí)有人故意“路過”，就為了看陸謹(jǐn)是不是真的在場。

教室內(nèi)也是一陣白熱化。

宋教授的每一次提問，都是一場大型競爭現(xiàn)場。

以至于，下課鈴響起后，陸謹(jǐn)不由自地感嘆，“現(xiàn)在孩子積極又好學(xué)，挺好挺好！”

看到這么有朝氣的孩子們，他的積極性也被激發(fā)起來。

他家阿寧，在這樣的環(huán)境里，一定也會(huì)比以前更好！

陸謹(jǐn)隨意和宋教授交流了幾句教學(xué)心得，便準(zhǔn)備離開教室。

大家目送陸謹(jǐn)離開。

崇拜歸崇拜，對(duì)陸謹(jǐn)，所有人都抱著又敬又畏的心情，誰都不敢上前沖撞了他。

“陸老師！”

這時(shí)，教室外面，有人大喊出聲。

陸謹(jǐn)停下腳步。

其他人也看了過去。

“誰?。吭趺唇嘘懡淌诶蠋?？這么沒禮貌！”

“好像是隔壁物院的新生?！?

“是物院的，我記得，迎新晚會(huì)最后一個(gè)表演鋼琴，叫蘇季，四九城高考前五?！?

“她臉真大，跑過來堵陸教授？她以為她是誰？”

“學(xué)校都申明過，不準(zhǔn)拿追星那一套來妨礙陸教授了，她是不是有毛病？”

蘇季不理會(huì)周圍嘰嘰喳喳的聲音，大步走到陸謹(jǐn)面前。

，請下載好閱

，請下載好閱閱讀最新章節(jié)。

_l