張希孟和朱標(biāo)聊了一些，又一起用飯，差不多一更天，他才返回住處。江楠卻也沒睡，等著他回來(lái)。

“老爺，陛下把太子塞過來(lái)，此事關(guān)乎國(guó)本，該怎么教導(dǎo)，可不是小事情，您老務(wù)必上心，免得惹出了禍?zhǔn)?，遭了埋怨?！?

張希孟呵呵一笑，反而滿不在乎道：“這我就要說(shuō)你了，有個(gè)想法，必須改了?！?

“什么想法？”江楠不解。

“你說(shuō)一個(gè)士兵可以培養(yǎng)出來(lái)，一個(gè)賬房先生也能培養(yǎng)，一個(gè)木工，泥瓦工，都能學(xué)出來(lái)?？蓡栴}是一個(gè)皇帝，能教出來(lái)嗎？誰(shuí)能告訴我，天子需要什么課程？哪本教材說(shuō)了，學(xué)我這個(gè)，就一定能當(dāng)好皇帝？”

江楠微皺著眉頭，“你，你這說(shuō)的什么道理？世上哪有這樣的書，學(xué)了就能當(dāng)皇帝？要真是這樣，豈不是天下人人都能當(dāng)皇帝了?！?

“是啊！正因?yàn)闆]有這樣的書，所以我也沒法教太子??！你不知道我這些年一直在躲著這事嗎？”

江楠大為驚訝，愣了好久，才喃喃道：“我，我一直以為你怕卷到儲(chǔ)君的事情里，惹惱了陛下呢！”

張希孟笑道：“那你就沒有想想最直接的原因，那就是我不會(huì)，做不到！”

“那你怎么還接？”江楠沒好氣道。

“我沒法不接這差事啊！因?yàn)槲抑榔渌艘膊粫?huì)，萬(wàn)一他們靠著吹牛把差事?lián)屓チ?，等教了好幾年，太子殿下長(zhǎng)歪了，回頭想要挽救都沒辦法了，所以我只能勉為其難，當(dāng)個(gè)掛名老師?！?

江楠更加皺眉頭，她想了好一會(huì)兒，才弄明白張希孟的操作，“你，你這不就是占著茅坑不拉屎?jiǎn)?？?

說(shuō)完她也笑了，明明是教導(dǎo)儲(chǔ)君的大事，關(guān)乎國(guó)本，怎么說(shuō)得這么粗俗？

過了好一會(huì)兒，她才又好奇道：“那你到底打算怎么辦?。靠偛荒軣o(wú)所作為吧？”

張希孟一笑，“其實(shí)要我說(shuō)，一國(guó)之君，至高無(wú)上，是需要做主決斷的那個(gè)人。真正忌諱的是從小就教給他怎么怎么做！哪怕教的是對(duì)的，那也不行！因?yàn)檫@些教導(dǎo)的東西，都會(huì)成為條條框框，束縛手腳，限制作為。”

“你知道宋仁宗吧？萬(wàn)事不會(huì)，只能當(dāng)皇帝……其實(shí)任何的皇帝，包括趙宋的天子，都有無(wú)可爭(zhēng)辯的權(quán)力，九五至尊，口含天憲，當(dāng)真就沒法做事嗎？誰(shuí)跟皇帝對(duì)抗，那叫謀大逆，是要誅九族的。那你說(shuō)，為什么還要太多皇帝，沒法做事，束手束腳？”

江楠到底是奇女子，雖然懷著身孕，智商依舊在線。

“我懂了，你的意思是要想控制住一個(gè)天子，約束住他的行為，就要從小教育，反復(fù)叮嚀，讓他接受這一套東西，哪怕坐上了龍椅，也不敢使用手中的權(quán)力。就像宋仁宗，宋神宗，他們當(dāng)真要?dú)⒛切┳钃献兎ǖ睦铣?，也是手到擒?lái)，只可惜，他們是被馴服了，不敢作為？”

張希孟笑道：“夫人果然睿智，理兒就是這么個(gè)理。不過把天子提前馴服了，也有好處，就是他不會(huì)亂來(lái)。但我總覺得值此大有作為的時(shí)候，弄一大堆的條條框框，用各種所謂學(xué)說(shuō)，灌輸進(jìn)太子的腦袋里，提前規(guī)制他的行為，不算合適?！?

“那按老爺說(shuō)，應(yīng)該什么都不教最好了！可，可明明有那么多人教太子啊！”

張希孟無(wú)奈笑道：“我也不能說(shuō)什么都不學(xué)啊，沒辦法，就什么都學(xué)點(diǎn)吧！反正我不摻和，讓他們教，那幾個(gè)人也沒法說(shuō)他們教的就是對(duì)的?！?

江楠咀嚼了好半天，才把丈夫的思路弄明白。

儲(chǔ)君教育的事情，絕對(duì)是牽涉到了方方面面。

因?yàn)槟苡绊懳磥?lái)天子的，也就是這段時(shí)間了。

假使一個(gè)跟各方都沒什么關(guān)系的混不吝，空降龍椅，哪怕只是一個(gè)人，也能殺得百官人仰馬翻，無(wú)他，就因?yàn)樗腔实邸?

詳情可以參考朱厚熜。

其他的皇帝不是做不到，而是很早開始，就被人用層層束縛，牢牢拴住了。從想問題的模式，到獲取消息的途徑，再到身邊信任的人，一層一層，一道一道……在這種情況下，就算手握著倚天劍屠龍刀，也只能拿來(lái)削蘋果皮，根本沒有用武之地。

所以在張希孟看來(lái)，太子的問題不是怎么教，而是如何不教……可他又沒法跟別人說(shuō)，這話就算讓朱元章和馬皇后聽了，都會(huì)翻臉的。

沒法子，只能退而求其次，反正你們樂意灌輸什么就灌輸什么，只要我這個(gè)正牌老師不發(fā)話，不讓太子形成定式，就還有挽回的余地。

“那，那你到底準(zhǔn)備怎么教?。磕氵€要做點(diǎn)什么吧？總不能什么都不做吧？”江楠遲疑道。

張希孟認(rèn)真想了想，“就跟他爹一樣吧！繼續(xù)灌輸！填鴨教育法！但愿老天保佑！”

江楠傻眼了，這叫什么話??？

求老天保佑，敢情你也不知道效果如何?。?

正如張希孟所說(shuō)，誰(shuí)也不知道怎么教出一個(gè)合格的天子，畢竟皇帝這個(gè)行業(yè)，不是批量產(chǎn)出的，不存在通用教材，還能怎么辦？

就算張希孟的想法不靠譜，也只能將錯(cuò)就錯(cuò)了。

果不其然，朱標(biāo)到了北平的第二天，就得到了一堆木盒子。

這些盒子不是給朱元章的那種，也不需要朱標(biāo)做出批示，他只要閱讀就好。

“先生，母后可是跟我說(shuō)了，要讓我每隔十天半個(gè)月，就給她寫信，告訴她學(xué)到了什么?！敝鞓?biāo)低聲說(shuō)道，如果只是讀這些東西，他怎么跟母后交代?。?

琴棋書畫，經(jīng)史子集，四書五經(jīng)，學(xué)到了什么程度，總還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，到了張希孟這里，完全就是兩眼一抹黑。