音樂老師彈著厚重的音符說：生命是脆弱的，我們總試圖與命運抗爭，但又不得不折服在命運的腳下；盡管如此，但依然有很多人前赴后繼、永不棄；因為人類的文明史，就是一部抗爭的歷史！所以，要想活出生命的張力，就永遠都不要向命運低頭！

那是我第一次，從音樂中感受到了力量和希望；也是我第一次，對學(xué)音樂，有了熱切的渴望！

四年，每每學(xué)習(xí)疲勞不堪時，那架破踏板琴，就成了我排遣憂郁，最好的伙伴；而教我的音樂老師，曾經(jīng)更是某文工團的上級。

手指在琴鍵上激昂地飛舞，每一個音符，都敲擊著我的心尖；生命從來都不是表面那么美好，就如我的一生，一直在痛苦與磨難中度過。

所以只有抗爭，不停地抗爭，才能看到未來的希望，

明天的太陽。

大師傅說，當天地不仁，以萬物為芻狗時，你要敢于仰天質(zhì)問：誰是“芻狗”？！

最后的尾音，從鋼琴里傳來，我仰起頭，深深吸了口氣；整個排練室里，隨著音樂的結(jié)束，寂靜萬分！

蘇彩呆了，校長愣了，“藝術(shù)家”傻了！

一條短信打破了寧靜，是蔣晴給我發(fā)來的信息，里面是這個“藝術(shù)家”，所有的底細資料。

站起身，我冷冷地看著“藝術(shù)家”問：現(xiàn)在，你覺得自己還有資格，教這些孩子嗎？就以你的水平，竟然收一萬塊學(xué)費，你配嗎？！

他張了張嘴，突然“嗷”一嗓子，嘶牙咧嘴朝我叫·囂道：“你彈的也不怎么樣！什么狗屁玩意兒？！”他料定校長不懂音樂，就沖老校長嚷嚷道：校長，他就是胡彈、瞎彈，野路子出身！一個服裝廠的工人，會彈什么鋼琴；我可是正經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的，我還有畢業(yè)證書，之前給您看過。

我搖搖頭，特鄙視地拿起手機，看著屏幕念道：周友學(xué)，1982年出生，高中時做過藝術(shù)特長生，但因?qū)I(yè)成績不合格，高考連續(xù)兩次落榜；后踏入社會，打過工，開過培訓(xùn)班，辦過假證！